Pressemitteilung LER vom 22.01.2026 Die Aussagen der Kultusministerin zeigen: Die Unterrichtsversorgung hat sich in Teilen zwar leicht verbessert, von einer echten Trendwende kann aber keine Rede sein. Maßnahmen sind erkennbar, aber sie greifen nicht stabil. Was in der Statistik nach Fortschritt aussieht, ist für viele Schülerinnen und Schüler Alltag mit Unterrichtsausfall, Vertretungen und fachfremden Unterricht. Die Situation ist je nach Schulform und Region extrem unterschiedlich. Für das Flächenland Niedersachen ist das nicht tragbar. Die Schaffung von zusätzlichen 1.350 Vollzeitstellen ist[...]

Pressemitteilung LER vom 18.11.2025 Der Landeselternrat Niedersachsen begrüßt, dass sich die Bildungsministerkonferenz (BMK) endlich mit der Rolle der Schulaufsicht auseinandersetzt und ein Zielbild formuliert hat. Doch ob dieses ausreicht, um in Niedersachsen das Ruder herumzureißen und die schulischen Leistungen spürbar zu verbessern, bezweifeln wir. Die Probleme sind gravierend: Die jüngsten Ergebnisse des IQB-Bildungstrends sprechen eine deutliche Sprache. Niedersachsen hat seine Hausaufgaben nicht gemacht. Die Leistungen in Mathematik und den Naturwissenschaften sind im Vergleich zur vorherigen Erhebung weiter gesunken. In Mathematik[...]

Pressemitteilung LER vom 10.09.2025 Der Landeselternrat fordert eine gerechte und nachhaltige Lernmittelnutzung an Niedersachsens Schulen! Der Landeselternrat Niedersachsen (LER) fordert eine grundlegende Reform der Lernmittelnutzung an Schulen, um diese gerechter und nachhaltiger zu gestalten. Angesichts wachsender finanzieller Belastungen für Familien und großer Unterschiede bei Leihgebühren für Schulbücher appelliert der LER an die Landesregierung, endlich zu handeln. „Bildung darf kein Privileg sein“, betont Miriam Kaschel, Vorsitzende des LER. Der LER fordert deshalb die vollständige Lernmittelfreiheit – also kostenlose Bereitstellung aller Schulbücher[...]

Mit dem Start des neuen Schuljahres beginnt für rund 82.000 Erstklässler in Niedersachsen ein neuer Lebensabschnitt – für viele von ihnen der sprichwörtliche „Ernst des Lebens“. Was erwartet sie in ihrem Schulleben? Eines steht bereits jetzt fest: Der Lehrkräftemangel wird auch die Schulzeit unserer jüngsten Schülerinnen und Schüler noch betreffen und bleibt die zentrale Herausforderung. Laut Kultusministerin Julia Willie Hamburg wird dieses Problem Niedersachsen viele weitere Jahre begleiten – eine ernüchternde Prognose, die sie auf der Pressekonferenz zum Schuljahresbeginn am[...]

Bildung lebt von Begeisterung – und Lesen ist der Schlüssel dazu. Der Landeselternrat Niedersachsen setzt sich mit Nachdruck für Projekte ein, die Kinder und Jugendliche stärken. Eines davon ist der JULIUS-Club: eine Initiative der VGH Stiftung und der Büchereizentrale Niedersachsen, die Leselust weckt und junge Menschen bewegt. Pünktlich zum Start des diesjährigen JULIUS-Clubs am 20. Juni 2025 war Frau Stefanie Thiem, Leiterin des Projekts, zu Gast in der Plenarsitzung des Landeselternrats. In einem engagierten Beitrag stellte sie das Konzept, die[...]

Vom 25.-26. April traf sich der Landeselternrat (LER) mit den Vorsitzenden der Kreis- und Stadtelternräte aus ganz Niedersachsen zu einer gemeinsamen Tagung in den Räumlichkeiten der evangelischen Akademie in Loccum. Beide Tage standen ganz im Zeichen eines Austausches zum Thema Bildung und Schulsystem.   Während am Freitag Vorträge zu den Themen Moderne Schulkonzepte und KI in der Schule im Vordergrund standen, konnten sich am Samstag die Elternvertreter:innen direkt mit ihren Fragen und Sorgen an Kultusministerin Hamburg wenden, die der Einladung[...]

Der Landeselternrat Niedersachsen hat sich in seiner 9. Sitzung intensiv mit der Oberstufenreform befasst und begrüßt die vorgestellten Eckpunkte zur Reform der gymnasialen Oberstufe und des Abiturs. Die geplanten Änderungen ab 2027 stellen einen wichtigen Schritt hin zu mehr Flexibilität, individueller Profilbildung und Praxisnähe dar. Besonders hervorzuheben sind die Aufhebung starrer Fächerkombinationen sowie die Einführung eines zweiten mündlichen Prüfungsfachs und eines kombinierten Leistungsnachweises, der zentrale Schlüsselkompetenzen wie Kommunikation, Kreativität, Kollaboration und kritisches Denken fördert. Auch die Reduktion der Klausuren vor[...]

Der Landeselternrat Niedersachsen begrüßt die aktuellen Entwicklungen zur Überarbeitung des Kerncurriculums für Französisch als zweite Fremdsprache an niedersächsischen Schulen. In Zeiten rückläufiger Anmeldezahlen und hohen Abbrecherquoten setzen wir gemeinsam ein starkes Zeichen für die Bedeutung der französischen Sprache – als Weltsprache, Kulturgut und Brücke zu unserem direkten Nachbarn Frankreich. „Französisch ist mehr als Grammatik und Vokabeltests – es ist der Schlüssel zu einem zentralen Teil Europas“, so Wiebke Scheidl, 2. stellvertretende Vorsitzende des Landeselternrates. „Frankreich ist nicht nur ein wichtiges[...]

Nach Informationen der Leibniz Universität Hannover vom 19.03.2025 wurde die Professur für Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bereits wieder freigegeben und das Berufungsverfahren wurde angeschoben. Der Landeselternrat begrüßt sehr, dass die Wichtigkeit des Themas erkannt und entsprechend gehandelt wurde! In Niedersachsen sind alle Schulen inklusiv. Doch an vielen Schulen gelingt es mehr schlecht als recht, eine echte Teilhabe und fundierte Inklusion zu realisieren. Der Landeselternrat Niedersachsen stellt daher wichtige Forderungen auf, um die Inklusion zu stärken. Der LER fordert das Kultusministerium[...]

Die alljährlich vom Kultusministerium verkündete statistische Unterrichtsversorgung an Niedersachsens Schulen ist wenig aussagekräftig und gibt nahezu keinen Aufschluss über die tatsächliche personelle Situation an unseren Schulen. Der Wert der Unterrichtsversorgung setzt sich aus dem Grundbedarf (Pflichtstunden nach Stundentafel) und den schulspezifischen Zusatzbedarfen (z. B. Zuschläge für schulspezifische Ganztagsangebote, besondere Fördermaßnahmen oder den sonderpädagogischen Förderbedarf) zusammen. Aus der Statistik ist nicht ersichtlich, über wie viel Stunden im Bereich Schulsozialarbeit, pädagogische Mitarbeiterinnen oder Mitarbeiter oder Sonderpädagogik die einzelnen Schulen verfügen können. „Wir[...]